Termokimia memiliki ciri dan prinsip yang mirip dengan termodinamika terutama yang ada di mata pelajaran Fisika. Energy adalah kapasitas untuk melakukan kerja (w) atau menghasilkan panas/ kalor (q). Energy dalam (E) adalah jumlah energy yang dimiliki oleh suatu zat atau system. Energy dalam terdiri dari energy potensial dan energy kinetik. Energy dalam tergolong fungsi keadaan […]
Kesetimbangan kimia meliputi reaksi kimia dengan tujuan menciptakan reaksi yang seimbang dengan jumlah elektron yang stabil. Laju reaksi kanan =laju reaksi kiri Reaksi kimia dalat dikelompokkan menjadi dua yaitu reaksi satu arah (reaksi yang tidak dapat balik/irreversible) dan reaksi dua arah (reaksi yang dapat balik/reversible). Perubahan es menjadi air adalah suatu contoh proses fisika yang
Struktur atom dan ikatan kimia menjadi satu kesatuan pembelajaran dalam sub bab kimia. Struktur Atom Atom memiliki beberapa komponen seperti elektron, neutron, dan juga proton. Berdasarkan teori atom Dalton, atom merupakan partikel terkecil materi yang tidak dapat terbagi lagi. Teori atom ini dapat menjelaskan hukum kekekalan massa dan hukum perbandingan tetap, tetapi tidak dapat menjelaskan
Kimia unsur mempelajri berbagai jenis unsur kimia dalam tabel periodik. SIFAT–SIFAT GAS MULIA UNSUR-UNSUR GAS MULIA Mempunyai 8 elektron valensi (kecuali He mempunyai 2 elektron valensi) 2He Sifat yang membesar: 10Ne Energi Ionisasi (EI) Konfigurasi elektron sangat stabil 18Ar Energi Ionisasi (EI) besar Keelektronegatifan (KE) = 0 36Kr Di alam ditemukan dalam
Redoks dan elektrokimia erat kaitannya dengan serah terima elektron, pengurangan dan penambahan atom Oksigen, hingga kenaikan dan pengurangan bilangan oksidasi. Apa itu Redoks? Reduksi – oksidasi (redoks) merupakan suatu kondisi yang mana antara satu unsur dan unsur lainnya terjdi serah terima elektron. Unsur satu mengalami kenaikan bilangan oksidasi sementara unsur lainnya mengalami penurunan. Semua itu
Saya lulusan Sastra Indonesia UI yang berprofesi sebagai guru privat dan pelatih teater sejak tahun 2017. Saya mampu membuat siswa menyukai belajar seperti hobi serta membentuk karakter siswa yang teguh pendirian dalam menggapai cita-cita. Metode pengajaran saya adalah sebelum memulai pelajaran, melakukan ice breaking.
Saya seorang alumni S2 kimia ITB yang memiliki pengalaman mengajar Kimia sejak tahun 2016. Metode dalam pengajaran saya lebih ke prinsip pendekatan dan mencari inti materi, kemudian saya berdiskusi terkait kendala-kendala dari siswa dalam memahami materi dan penyelesaian soal-soal, sehingga terbentuknya hubungan tutor dan siswa yang harmonis serta materi yang tersampaikan.
Saya berpengalaman mengajar Bahasa Inggris sejak menjalani studi S2 Linguistik di UI. Sejak 2018, saya mulai mengajar siswa SMA dalam mempersiapkan diri mereka untuk mencapai PTN. Saya menggunakan metode analytical thinking dalam membantu siswa memahami dan menjawab soal-soal reading comprehension, teks rumpang, dan grammar dengan mudah, cepat, dan menyenangkan.
